「我身睡臥；我心卻醒」

🎼關於我

生於臺北市，國小就讀台北市立逸仙國民小學，小學三年級起研習鋼琴與小提琴。先後畢業於國立臺南藝術大學與國立臺北教育大學音樂學系研究所。

大學期間策劃多場藝文展演，深切感受人與藝術如同農業與文明般密不可分，在彭靖教授的啟發下展開跨領域多元整合創作；研究所期間師事許雅民教授，指導 TSA 鈴木協會師生管弦樂團、桃園市瑞原國中合唱團，並擔任明志科技大學流行音樂比賽評審。創作廣納民族、宗教、心靈、自我探索與萬物感知之哲思。

代表發表創作：《心》、《太初》、《古神》、《下弦月》、《傳道書》（2018 年畢業發表）

學經歷

桃園市立瑞原國民中學：合唱

新北市汐止區金龍國民小學：音樂

臺北市北投區桃源國民小學：音樂

臺北市內湖區新湖國民小學：音樂

新北市蘆洲區仁愛國民小學：導師、音樂

新北市八里區米倉國民小學：資訊、自然

新北市淡水區竹圍國民小學：音樂、社會、表藝、訓育組長

新北市新店區新和國民小學：音樂、資訊

新北市新莊區丹鳳國民小學：音樂

臺北市北投區逸仙國民小學

國小時喜愛自然、音樂，在奧林匹克數學比賽中展現極高的數學天份。

國小恩師林惠蘭

臺北市立北投國民中學

國中就讀臺北市立北投國民中學，在國中時受當時班導劉芬芬老師及當時的公民老師那種不惜不顧自己身體健康，為學生課業盡責的做事態度影響，國中開始便保持務實、用心、謙虛、盡力的態度，不論做甚麼事、是不是成功，只要決定做了就會保持一心一意的盡力做下去的態度，即使是日常咖啡、茶的沖泡亦然如此，久而久之在不論面對任何事務上都有了超然的平靜、絕佳的耐心與敏銳的觀察力及遠見。

劉芬芬班導

高中則在音樂班，主修小提琴，師事劉德平。

高中時受到的班級教育(非主修老師劉德平，為高中總體氛圍，如班導、校園環境等)使我決定若之後自己為人師，絕對不要重覆高中時所受的教育，那種使人失去動力、沒有生活、彷彿就像這世間沒有美麗的事物般，恍惚的清醒，不知所以的努力，面對的卻是無盡的批評，一次一次的打擊，還記得那段日子裡，連活著的喜悅都漸漸的被一堂一堂的課一層一層的扒去而剩下的只有多多少少殘存的渙散，就這樣慢慢的帶走了叫喚不回的青春；沒法買得的快樂。

國立臺南藝術大學

大學恩師

照片來源：台灣絃樂團Academy of Taiwan Strings

大學讀國立臺南藝術大學應用音樂學系，主修音樂行政 (管理)，大學時開始接觸投資、程式、作曲，並在投資與音樂、心靈上有了特別的體悟，而想要釐清藝術的本質，尤其是音樂創作，創作到底是由心而來，還是由理論而成，而且這心到底是王守仁的心呢？還是希伯來神秘學卡巴拉裡的心 (leib) ，因為由心而來必缺乏和聲、節奏、織度的豐富，但必定擁有大量的情感，往往在理論的輔助之下而更完美，卻偏偏在呈現的時候又必須感動聽眾，為了探索這如同創世秘密般的疑問，修習了許多由彭靖教授開設的相關作曲、音樂創作的課程。

彭靖 (1965-2023) 作曲家

國立臺灣藝術專科學校音樂科(現國立臺灣藝術大學音樂學系)，曾獲第一屆臺北青年作曲比賽首獎、文建會創作徵選獎。1990年赴德國德特蒙音樂院就讀，在德國期間，作品即在德國、法國、波蘭、韓國、日本等地發表，1994年獲德國德特蒙音樂院選拔並由市長於市政廳表揚為模範生，1996年畢業於該校。返國後，受聘於臺灣絃樂團擔任駐團作曲家，1997年受聘為俄羅斯文化部所屬 Krasnoyarsk交響樂團客座作曲家。除了嚴肅音樂之創作，亦投入通俗音樂、兒童音樂之創作，專輯《山居歲月》、《夏天來了》入圍最佳流行音樂演奏專輯；以原住民傳說為內容的《VuVu的故事》，以華人的故事為背景的《年來說故事》，皆獲得金曲獎。他也跨足電影音樂配樂，是國內少數集嚴肅與通俗音樂卓然有成之作曲家。

國立臺北教育大學音樂學系研究所

在大學畢業的兩年後，因受彭靖老師的啟發，不久就決定再精進作曲領域讀國立台北教育大學音樂學系研究所師事許雅民教授，發表音樂創作《傳道書》並於二零一八年畢業。

研究所指導教授許雅民所長

TSA鈴木音樂才能教育協會

音樂是極具渲染力的傳導媒介。它像是由音符編織而成的語言，不僅能強而有力地觸動萬事萬物，也是人們對現實生活的一種抒發。人在每個階段，都會將對生命的體悟反映在處事態度上；就如年長者偏愛淡酒與淡茶，那份「淡」已非年少時的平淡無味，而是歲月沉澱後的細緻與清香。因此筆者認為，音樂創作者就如同哲學家一般，總是細膩地思索世間萬物，進而將這些體悟譜入樂曲，以超越言語的方式傳達給世界。

音樂所營造的氛圍變化萬千，時而神秘空靈，時而虛幻飄渺，隨時牽動著聽眾的感受與情緒。有時，它更像一幅流動的畫面，將我們的感官帶往一個不受拘束的境地。或許，音樂正是那個我們肉眼看不見的「無形世界」（Shiva）；而這股無形卻龐大的力量，也在冥冥之中牽動了人類心靈，進而影響了許多歷史的發展。